一、工作概述

2026年4月13日至17日，深圳技术大学安徽招生组赴安徽省开展为期四天的重点高中招生宣讲活动。本次宣讲由邓元龙副校长带队，团队成员包括周刘兵、侯逸文、彭湃、陈玄，先后走进定远中学、合肥市第七中学、合肥市第六中学、滁州中学四所省级重点高中，累计开展科普讲座2场、招生宣讲4场，覆盖学生及家长约1000余人次。

作为团队首次系统性进入滁州市重点高中开展招生宣传，本次活动具有里程碑式的开拓意义，不仅建立了与安徽省优质生源基地的直接联系，更为后续安徽省招生工作的常态化开展奠定了坚实基础。

二、工作执行情况

（一）4月13日：定远中学——政校联动，开启安徽首站

时间地点：下午4时，安徽省定远中学科创楼一楼报告厅“定中大讲堂”

参与规模：300余名高三学生，定远县委常委许倩、县教体局局长张传志、定远中学党委书记黄如勇及部分高三教师出席，定远中学校长鲍观泽主持。

工作内容：

1. 科普讲座：邓元龙副校长作“机器视觉与智能检测技术”科普讲座，引导学生建立理性思考、逻辑推理、实证探究和辩证看待问题的思维方式；

2. 招生宣讲：同步开展“走进深圳技术大学”主题宣讲，系统介绍深技大办学理念、专业设置及人才培养模式；

3. 座谈交流：讲座结束后，团队与定远县教体局及校方领导开展专题座谈，就生源输送、校际合作等议题深入交换意见。

工作亮点：本次活动获得地方政府高度重视，县级领导亲自出席，体现了定远县对优质高等教育资源引进的迫切需求，也为团队后续开展工作提供了强有力的政府支持。

（二）4月14日：合肥市第七中学——精准对接，深度答疑

时间地点：晚上7时，合肥市第七中学高三年级阶梯教室

参与规模：300余名高三学生及部分家长，高三年级主任主持。

工作内容：

1. 招生宣讲：面向高三学生及家长系统介绍深圳技术大学；

2. 互动答疑：宣讲结束后，团队设置专门答疑环节，邓元龙副校长与招生组成员针对家长和学生关心的录取分数线、专业设置、就业去向、校园生活等问题进行耐心细致解答，现场交流持续近一小时。

工作亮点：晚间时段的家长参与度高，答疑环节互动热烈，反映出合肥地区家长对深圳技术大学的高度关注，团队通过面对面沟通有效消除了信息不对称，增强了家长报考信心。

（三）4月15日：合肥市第六中学——学术氛围，师生共鸣

时间地点：上午10时，合肥市第六中学学术交流中心二楼鹿鸣厅

参与规模：200余名高三学生，校领导及部分高三教师出席，高三年级主任主持。

工作内容：开展“走进深圳技术大学”主题招生宣讲，重点阐述学校“高水平、重应用、强研究”的办学定位及“唯实求精”的育人特色。

工作亮点：学术交流中心的专业场地与鹿鸣厅的命名文化，与深圳技术大学注重学术氛围营造的理念形成共鸣，校方领导全程参与体现了对宣讲活动的重视，为后续建立稳定合作关系创造了条件。

（四）4月16日：滁州中学——分层覆盖，双场联动

时间地点：下午5时，滁州中学报告厅（高一高二学生专场）；晚上7时教学楼阶梯教室（高三学生家长及高三学生专场）

参与规模：100余名高一高二学生（科普专场），100余名高三家长及学生（宣讲专场）

工作内容：

1. 科普讲座：面向高一高二学生开展“机器视觉与智能检测技术”讲座，提前植入学校品牌认知；

2. 办学特色介绍：科普讲座前简要介绍深圳技术大学办学特色，实现科普与招生的有机融合；

3. 招生宣讲：晚间专场针对高三群体精准推送报考信息。

工作亮点：首次尝试“分层覆盖”模式，既通过科普讲座在低年级学生中播撒兴趣种子，又通过晚间专场锁定高三报考群体，实现短期招生与长期品牌建设的双重目标。

校友归来：从滁州中学到深圳技术大学，一场跨越二十年的教育反哺。作为滁州中学89届校友，邓元龙副校长的个人成长轨迹与学校招生工作深度融合，这不仅仅是一次常规的招生宣讲，更是一次“学子成才、回报桑梓”的动人故事。对高三学生而言，这本身就是最生动的“案例教学”：优质教育可以改变命运，而改变命运的人正在回来告诉他们这条路径真实存在。

三、主要收获与经验总结

（一）收获成果

1. 建立四所省重点高中联系网络

成功与定远中学、合肥六中、合肥七中、滁州中学建立直接沟通渠道，其中定远中学更实现政校两级联动，为后续常态化招生宣传搭建了稳固平台。

2. 覆盖优质生源群体1000余人次

通过6场活动，直接触达学生及家长1000余人次，有效提升了深圳技术大学在安徽省重点高中圈的知名度和认可度。

3. 探索“科普+招生”双轮驱动模式

2场科普讲座与4场招生宣讲的穿插安排，既展示了学校科研实力，又满足了报考信息需求，形成了“以学术吸引关注、以政策促进报考”的良性循环。

4. 积累地方行政资源

定远县及教体局领导的参与，为团队理解安徽省基础教育生态、把握招生政策环境提供了重要窗口。

（二）经验提炼

1. 领导带队是破局关键

邓元龙副校长亲自带队并担任主讲，极大提升了宣讲权威性和学校诚意展示，是快速获得省重点高中信任的核心要素。

2. 政府关系与学校关系并重

定远站的经验表明，地方教育行政部门的背书能够显著降低入校门槛，建议在后续工作中主动对接市级、县级教体部门，构建“行政+学校”双通道合作模式。

3. 家长群体是决策关键变量

合肥七中晚间专场的火爆场面提示，高三家长的报考决策影响力不容忽视。后续宣讲应尽可能安排在晚间或周末，预留充足答疑时间，并针对性准备材料。

4. 低年级渗透具有长期价值

滁州中学面向高一高二学生的科普尝试，虽然短期转化效果有限，但有助于在生源地建立持续的品牌认知。建议后续每年保持1-2次低年级科普活动，形成“三年培养、一年转化”的长效机制。

5. 团队协作需要弹性分工

四站活动中，团队成员根据各校特点灵活调整分工，这种弹性配置既保证了核心力量稳定，又适应了实际工作节奏。建议后续建立AB角机制，确保人员变动不影响工作连续性。

四、后续工作建议

（一）闭环管理措施

1. 建立考生跟踪档案：对四校参与讲座的学生进行登记，高考后主动推送报考指南，实现从“宣讲触达”到“报考转化”的闭环；

2. 定期回访机制：建议6月高考成绩放榜后、志愿填报前，再次赴皖开展针对性咨询，巩固宣讲成果；

3. 素材沉淀：整理本次宣讲PPT、现场照片、家长高频问题清单，形成标准化工具包，供后续赴皖同事参考使用。

（二）对后续赴皖同事的建议

1. 提前对接行政资源：可联系定远县教体局等已建立关系的行政部门，借助其协调力量拓展新的省重点高中；

2. 复制“科普+招生”模式：保持学术讲座与招生宣讲并行的传统，突出深圳技术大学“重实践、强应用”的差异化优势；

3. 重视家长专场：单独设置家长答疑环节，准备学费标准、奖助政策、就业前景等家长关切问题的详细数据；

4. 关注合肥市场：合肥六中、七中的成功经验表明，省会城市生源质量高、家长教育投资意愿强，应作为安徽招生工作的核心阵地重点维护。

五、结语

本次安徽省招生宣传活动，是深圳技术大学招生团队首次系统性进入该省省重点高中开展宣讲，实现了从“零”到“一”的突破。四所高中的成功开拓、1000余人次的直接覆盖、政府与学校双重关系的建立，不仅为2026年安徽省生源招收工作奠定了坚实基础，更探索出了“领导带队、双轮驱动、分层覆盖、深度答疑”的可复制模式。

招生工作是一项需要持续投入、长期经营的系统工程。本次活动的结束恰是后续工作的开始，团队已将相关经验整理归档，期待后续赴皖同事在此基础上继续深耕，共同推动深圳技术大学在安徽省的招生工作迈上新台阶。

深圳技术大学安徽招生组

2026年4月